Autisme : méthode, jeux, matériel, livres...
Rechercher Votre Panier   Continuer les achats

Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres

(Code: 051)

Envoyer à un ami
39,50 €
Ajouter au Panier
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres - P. Howlin, S. Baron-Cohen, J. Hadwin - 320 pages - De Boeck Ed. - 2011

Une personne avec de l'autisme ne comprend pas bien les réactions des autres. Pourquoi ? Comment l'aider à reconnaître et identifier les pensées et réactions de son entourage ? Comment être un aidant efficace et pragmatique ? Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste. Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie.
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes. Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours.
Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre les objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme.
  

SOMMAIRE

Première partie Introduction. Fondements et objectifs de ce guide

Les approches traditionnelles

L'enfant normal comme lecteur efficace de l'esprit

L'importance de la lecture de l'esprit : qu'utilisons-nous pour ça ?

Les anomalies de la théorie de l'esprit dans l'autisme

Des exemples tirés de l'expérience clinique

La théorie de l'esprit peut-elle être enseignée ?

Approches pour enseigner les concepts clés des états mentaux

Pour qui ce guide est-il conçu?

Références

Deuxième partie Enseigner les émotions

Les cinq niveaux de la compréhension émotionnelle

Niveau 1 : reconnaître des expressions faciales sur des photographies

Niveau 2 : reconnaître des expressions faciales sur des visages schématiques

Niveau 3 : identification des émotions provoquées par des situations

Niveau 4 : identification des émotions basées sur les désirs

Niveau 5 : identifier des émotions basées sur des croyances

Troisième partie Enseigner les états informationnels

Les cinq niveaux de compréhension de l'état informationnel

Niveau 1 : prise de perspective visuelle simple

Niveau 2 : prise de perspective visuelle complexe

Niveau 3 : comprendre le principe selon lequel "voir conduit à savoir"

Niveau 4 : prédire les actions d'une personne en fonction de ce que sait cette personne

Niveau 5 : comprendre les fausses croyances

Quatrième partie Développer le jeu de faire semblant

Les cinq niveaux de jeu de faire semblant

Évaluer et enseigner le jeu de faire semblant

Cinquième partie Directions futures

Utiliser la direction du regard d'une personne pour inférer ce que veut une personne, ou ce qui l'intéresse, ou ce qu'elle a l'intention de faire

Utiliser des photographies pour représenter des pensées et des croyances

Utiliser les bulles des bandes dessinées pour représenter des croyances

L'attention conjointe et l'empathie

Références

Annexe Exemples de formulaires de suivi d'activités

Liste des figures

Liste des tableaux