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Autisme et parentalité

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Autisme et parentalité

 Autisme et parentalité - C. Philip - Ed. Dunod - 304 pages - 2009 
 
En rapportant l’autisme à la seule relation de la mère à l’enfant, une certaine psychanalyse a entraîné une culpabilisation des parents qui a pesé lourd sur la manière dont les soignants abordent les familles. Longtemps considérés comme uniquement en souffrance, voire pathogènes, les parents sont finalement passés de la disqualification à la reconnaissance de leurs savoirs et de leur compétence. La situation a donc changé, y compris dans les textes officiels, mais c’est encore très récent. D’où l’importance de proposer une analyse descriptive de ces savoirs : à travers leurs affrontements avec les éducateurs, les soignants, et les professionnels de toutes sortes, la cohorte des parents a appris à intervenir pour faire valoir ses connaissances cliniques uniques acquises dans l’observation quotidienne et privilégiée des enfants. Au final, l’auteur plaide pour une co-production des savoirs et des compétences par les parents, les professionnels, voire les personnes autistes elles-mêmes.


Sommaire :

La survenue du handicap de l’autisme dans une famille.

Approche actuelle de l’autisme.

Définition et représentations.

Du soin à la scolarisation.

La suprématie du modèle médical sur le modèle pédagogique.

Histoires de vie de parents.

Expériences contrastées de quelques histoires singulières.

Expériences partagées de parents d’enfants avec autisme.

Relations parents/professionnels.

De la disqualification à la collaboration.

Les relations dans le champ du handicap mental.

Premier contre-point dans le champ de la surdité.

Second contre-point : les relations parents/école en milieu ordinaire.

Les textes législatifs et réglementaires.

Perspectives.

Pour un dépistage et un diagnostic précoces.

Un cadre réglementaire ambigu : la dernière circulaire du 8 mars 2005 sur l’autisme et les TED.

Vers une collaboration parents/professionnels.

Pour une éducation et une scolarisation effectives.

Au sujet des interactions de l’Histoire et des histoires.

Bibliographie.

Public : Professionnels de la prise en charge des personnes autistes (psychologue, psychiatres, éducateurs).

Directeurs d'établissements et de services, responsables associatifs.