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Intervention comportementale clinique : se former à l'A.B.A.

(Code: SA20)

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Intervention comportementale clinique : se former à l'A.B.A.
Intervention comportementale clinique : Se former à l'A.B.A. - G. Magerotte, E. Willaye - De Boeck - 2010 - 339 pages

L'intervention Comportementale Clinique a pour objectif de favoriser le développement de tout enfant, adolescent ou adulte. Elle trouve une application toute particulière lorsque celui-ci présente des troubles du développement ou est en situation de handicap ou d'inadaptation. Consacré essentiellement au modèle comportemental, aussi dénommé A.B.A. (Applied Behavior Analysis ou Analyse Appliquée du Comportement), cet ouvrage présente les différentes démarches de l'intervention depuis la fixation des priorités et des objectifs, la mise au point du programme d'intervention sur base d'une hypothèse fonctionnelle, jusqu'à son application, son évaluation et la communication aux personnes concernées ainsi qu'à la communauté scientifique. Il aborde également deux problématiques actuelles concernant, d'une part, la sensibilité sociale de l'enfant à l'attention de l'adulte, en particulier s'il a de l'autisme, et, d'autre part, la formation d'intervenants cliniciens de qualité.L'intervention est « positive » puisqu'elle se focalise sur les apprentissages assurant à la personne une meilleure qualité de vie et sur la « généralisation » des progrès dans tous les milieux de vie (famille, école, travail, loisirs, etc.). Elle est également « clinique », en s'adaptant aux caractéristiques de chaque personne et famille concernée.Cet ouvrage est principalement destiné à tous les intervenants impliqués dans des structures scolaires, éducatives, sociales, médicales et médico-sociales ainsi qu'à toute personne concernée par les enfants, adolescents et adultes ayant des troubles du développement.
 
SOMMAIRE
 
 
Remerciements
Introduction
Première partie - Histoire, principes et valeurs
Chapitre 1 Expliquer l'histoire de l'Intervention Comportementale Clinique
Chapitre 2 Définir et illustrer les principes de l'Intervention Comportementale Clinique
Chapitre 3 Conformer ses pratiques à ses valeurs
Deuxième partie - Stratégies de l'Intervention Comportementale Clinique
Chapitre 4 Fixer les priorités
Chapitre 5 Traduire les priorités en objectifs d'intervention
Chapitre 6 Observer et mesurer le comportement
Chapitre 7 Poser une hypothèse fonctionnelle
Chapitre 8 Augmenter la probabilité d'apparition des comportements
Chapitre 9 Modifier le lien entre le contexte antécédent et le comportement
Chapitre 10 Apprendre un nouveau comportement
Chapitre 11 Diminuer l'émission d'un comportement problématique
Chapitre 12 Pratiquer les stratégies du Soutien au Comportement Positif
Chapitre 13 Programmer le maintien du comportement et la généralisation
Chapitre 14 S'assurer de l'efficacité de l'Intervention Comportementale Clinique
Chapitre 15 Mettre au point et appliquer un programme d'Intervention Comportementale Clinique
Chapitre 16 Rédiger le rapport d'une Intervention Comportementale Clinique
Troisième partie - Perspective actuelles
Chapitre 17 Évaluer la sensibilité sociale de l'enfant à l'attention de l'adulte. Perspectives de recherche en autisme
Chapitre 18 Former des intervenants cliniciens de qualité
Conclusion Pour les chercheurs, les praticiens et les personnes ayant des difficultés de développement œuvrent ensemble
Annexe
Lexique
Bibliographie
Table des matières