Collection: Matériel pour l'autisme et les TND

Des outils pédagogiques pour accompagner les personnes autistes dans leur quotidien

Structurer une journée, préparer une activité ou rendre une consigne plus compréhensible ne nécessite pas toujours des outils complexes. Quelques supports visuels bien pensés suffisent souvent à rendre l'environnement plus clair, plus prévisible et plus rassurant, tout en favorisant progressivement l'autonomie.

Cette collection rassemble aussi bien des supports directement utilisables que du matériel permettant de créer vos propres outils. Vous pouvez ainsi mettre en place un emploi du temps visuel, organiser les routines quotidiennes, construire un séquentiel d'activités, réaliser un tableau de tâches ou un tableau d'économie de jetons, puis adapter facilement chaque support aux besoins de la personne accompagnée.

Vous trouverez notamment des séquentiels vierges, des routines de la journée, des calendriers hebdomadaires comme Ma Jolie Semaine, ainsi que des supports conçus pour être utilisés avec des pictogrammes et des systèmes de fixation Velcro®. Ces solutions sont utilisées aussi bien à la maison qu'à l'école ou en établissement pour accompagner les apprentissages, favoriser les transitions et développer progressivement l'autonomie.

Que vous recherchiez une solution directement utilisable ou le matériel nécessaire pour concevoir vos propres supports, cette collection vous permet de mettre en place des accompagnements personnalisés tout en conservant la liberté de les faire évoluer selon les besoins et les objectifs de chaque personne.

Rendre le temps visible pour mieux l'appréhender

Pour de nombreuses personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou un trouble du neurodéveloppement (TND), la notion du temps peut être difficile à appréhender. Savoir combien de temps dure une activité, anticiper sa fin ou comprendre l'enchaînement des différents moments de la journée demande souvent des repères concrets.

Les outils de gestion du temps permettent justement de rendre cette notion plus accessible. Selon les besoins, il peut s'agir d'un Time Timer®, d'un sablier, d'un Synopte ou d'autres outils de visualisation du temps, chacun répondant à des usages différents selon l'âge, les capacités et les objectifs visés. Utilisés seuls ou associés à un emploi du temps visuel et à des routines, ils facilitent les transitions et contribuent à instaurer un environnement plus prévisible.

Découvrez notre collection Gestion du temps, qui rassemble l'ensemble de nos outils de visualisation du temps : Time Timer®, sabliers, Synopte et autres solutions permettant de mieux appréhender le déroulement d'une activité ou d'une journée.

Construire des supports visuels qui évoluent avec les besoins

Les supports visuels ne sont jamais figés. Au fil des apprentissages, des progrès ou de l'évolution des besoins, une routine peut être complétée, un séquentiel modifié ou un nouveau pictogramme ajouté. Les outils utilisés au quotidien doivent donc pouvoir évoluer facilement, sans qu'il soit nécessaire de tout recréer.

C'est pourquoi de nombreux professionnels et familles privilégient des supports personnalisables. Bandes et pastilles Velcro®, produits magnétiques, séquentiels vierges, pochettes porte-images ou autres accessoires permettent de créer, organiser, modifier et réutiliser facilement les supports visuels au fil du temps.

Dans les établissements scolaires et médico-sociaux, certains de ces produits, comme les bandes et pastilles Velcro®, font partie du matériel consommable utilisé quotidiennement. Ils sont régulièrement renouvelés afin de maintenir les supports en bon état et de les adapter aux nouveaux objectifs pédagogiques.

Pour concevoir, compléter ou renouveler vos supports visuels, découvrez également nos collections consacrées aux séquentiels et supports visuels, aux pochettes porte-images, aux produits magnétiques et au Velcro®.

Des outils de communication visualisée qui accompagnent la personne au quotidien

Pour certaines personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), les pictogrammes et autres supports visuels constituent un véritable moyen de communication. Ils permettent de comprendre une consigne, d'exprimer un besoin, de faire un choix ou de participer plus sereinement aux activités du quotidien. Il est donc essentiel que ces supports restent accessibles partout où la personne en a besoin.

À l'école, lors d'une sortie, en ESAT, en séance avec un professionnel ou à la maison, les outils de communication doivent pouvoir accompagner la personne dans chacun de ses déplacements. Les pochettes porte-images, tabliers de communication et classeurs permettent d'organiser les pictogrammes, de les protéger et de disposer, au bon moment, des supports réellement utiles à chaque activité.

Conçus pour être facilement adaptés, ces supports permettent aux familles comme aux professionnels de faire évoluer les outils de communication au rythme des apprentissages.

Retrouvez également notre collection Outils de communication, qui rassemble les pochettes porte-images, tabliers de communication, classeurs et autres supports conçus pour accompagner la communication au quotidien.

Évaluer les besoins pour mieux accompagner

Accompagner une personne présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou un trouble du neurodéveloppement (TND), c'est avant tout comprendre son fonctionnement et ses besoins. L'accompagnement gagne en efficacité lorsqu'il s'appuie sur une évaluation rigoureuse, permettant de définir des objectifs adaptés et de mettre en place des stratégies éducatives réellement pertinentes. L'évaluation ne constitue pas une étape réalisée une seule fois. Elle accompagne la personne tout au long de son parcours afin d'identifier les compétences émergentes, de mesurer les progrès accomplis et d'ajuster les objectifs au fil du temps. Ces acquis deviennent autant de points d'appui pour construire ou faire évoluer les programmes d'intervention. Des évaluations régulières permettent de vérifier que les stratégies mises en place répondent toujours aux besoins de la personne et de les adapter à son parcours.

Parmi les outils de référence utilisés dans l'évaluation des personnes présentant un TSA figurent notamment :

• Le PEP-3, un outil d'évaluation psycho-éducative destiné aux jeunes enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme. Il permet d'identifier leur profil de développement afin de définir des objectifs d'accompagnement adaptés.
• Le programme EFI-RÉ s'adresse aux adolescents et aux adultes présentant des besoins de soutien importants. Il permet d'évaluer leurs compétences fonctionnelles afin de construire des apprentissages et des programmes d'intervention adaptés à leur profil.
• Le TTAP (Profil d'Évaluation de la Transition vers la Vie Adulte) est conçu pour les adolescents et les adultes susceptibles de développer une plus grande autonomie. Il permet d'évaluer les compétences nécessaires à la préparation de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Chacun de ces outils apporte des repères objectifs pour mieux comprendre le profil de la personne, suivre son évolution et construire un accompagnement individualisé.

Retrouvez notre collection consacrée au matériel d'évaluation, qui rassemble les principaux outils et kits utilisés dans l'accompagnement des personnes présentant un TSA. Nos articles de blog dédiés peuvent apporter des réponses aux questions fréquemment posées. Une évaluation pertinente permet d'adapter durablement les stratégies, les supports et les objectifs aux besoins de la personne.

FAQ : matériel de structuration pour l'autisme