Cartes à lacets - Motricité fine

Une activité de laçage pour développer la motricité fine

Les cartes à lacer sont une activité éducative simple et attrayante qui permet de travailler la motricité fine, la coordination œil-main et les praxies. L’enfant doit faire passer les lacets dans les perforations afin de compléter les différents animaux représentés.

Cette activité demande de coordonner les deux mains, d’orienter le lacet, de viser les trous et d’anticiper les gestes à réaliser. Elle constitue ainsi un excellent support pour développer la précision gestuelle et les compétences motrices fines.

Le laçage peut également avoir un effet apaisant grâce aux mouvements répétitifs et à la concentration qu’il demande. Il permet de proposer une activité calme, valorisante et accessible aussi bien à la maison qu’en classe ou en cabinet.

• Développe la motricité fine et la coordination œil-main.
• Stimule les praxies et la planification gestuelle.
• Favorise la concentration et l’attention.
• Encourage la manipulation bilatérale.
• Propose une activité calme et valorisante.
• Permet de travailler la précision des gestes de manière ludique.

Découvrez également notre sélection de matériel pédagogique pour la motricité fine pour travailler les gestes précis, la coordination et les praxies de manière ludique.

Caractéristiques

• 5 cartes à lacer en carton épais.
• 4 lacets inclus.
• Longueur des lacets : 110 cm.
• Illustrations colorées et attrayantes.
• Activité de motricité fine et de coordination.
• Âge recommandé : dès 3 ans.

Idées d’utilisation

• Installer l’enfant confortablement à une table et lui proposer une seule carte à la fois afin de limiter les sollicitations visuelles.
• Commencer par des gestes simples en aidant l’enfant à tenir la carte pendant qu’il passe le lacet dans les premiers trous.
• Si les difficultés motrices sont importantes, préparer l’activité en passant déjà une partie du lacet dans les perforations puis valoriser la réussite lorsque l’enfant complète les derniers passages.
• Adapter progressivement la difficulté en augmentant le nombre de perforations à réaliser ou en encourageant l’enfant à suivre un parcours complet de manière autonome.