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TTAP - Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH

(Code: 093)

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TTAP - Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH

 

  1. #DESCRIPTION#

    DISPONIBLE EN DECEMBRE

    Le système de cotation du TTAP est le même que celui élaboré pour le Profil Psycho-Éducatif (Psychoeducational Profile) ou PEP (Schopler, Lansing et Marcus, 2005), lequel a vu le jour afin de recueillir les données d’évaluation nécessaires à l’élaboration d’un programme d’enseignement personnalisé pour de jeunes élèves. Le PEP, qui en est aujourd’hui à sa troisième mise à jour, est maintenant connu sous le nom de PEP-3.
    Le TTAP comprend des items structurés qu’on administre de façon méthodique dans un contexte contrôlé en vue de comparer le niveau de performance d’un individu en lien avec un ensemble de compétences. Le TTAP réunit en un même instrument des évaluations fonctionnelles effectuées dans trois contextes différents en alliant une évaluation directe des compétences (échelle d’observation directe) à des entretiens permettant l’évaluation des performances dans le milieu résidentiel (échelle d’évaluation à la maison) et le milieu scolaire ou professionnel (échelle d’évaluation à l’école/au travail). L’échelle d’observation directe doit être administrée par un enseignant, un psychologue, un superviseur (ou job coach) en milieu de travail ou tout autre professionnel qualifié, dans un environnement calme, un peu de la même manière que la plupart des évaluations conventionnelles (qui visent à établir les capacités intellectuelles et les compétences d’un individu). Par contre, l’échelle d’évaluation à la maison et l’échelle d’évaluation à l’école/au travail sont constituées de rapports sur le comportement établis à la suite d’entretiens avec les principaux intervenants dans chacun des milieux. Par exemple, l’échelle d’évaluation à la maison doit être remplie par un intervieweur qui interroge les parents de la personne atteinte d’un TSA ou le directeur de son foyer de vie, selon son lieu de résidence. L’échelle d’évaluation à l’école/au travail repose sur un entretien similaire effectué avec l’enseignant ou le superviseur de l’individu atteint d’un TSA. Les résultats qui ressortent de ces trois différents milieux fournissent des renseignements essentiels pour l’élaboration de plans de formation et d’adaptation adéquats.
    Livre + 10 feuillets de cotation.

  2. #AUTEURS#
    G. Mesibov assure la direction de la Division TEACCH à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill et a dirigé l'équipe qui a mis au point l'AAPEP. J.B. Thomas, S. M. Chapman et E. Schopler.

    Traduction : Marie-Hélène PRUD'HOMME en collaboration avec Stéphanie HOULE et Stephan BLACKBURN  

  3. #EXTRAIT & FICHE#
    Extrait du livre

    EDITEUR AFD
    PARUTION  Décembre 2017
    NBRES DE PAGES 240
    ISBN 9782917150405
  4. #AVIS#