Jeux éducatifs pour personnes autistes et TND

Jeux éducatifs autour des 7 sens

Les jeux éducatifs autour des 7 sens permettent d'utiliser un ou plusieurs canaux sensoriels pour faciliter la compréhension et la réflexion. La plupart des personnes autistes présentent des particularités sensorielles. Il est donc tout à fait pertinent d'utiliser un sens qui serait plus fin ou plus développé pour lui enseigner de nouvelles compétences.
À travers la découverte sensorielle, l'apprenant aborde les apprentissages de base, la motricité fine, la numération, l'imagination, la concentration et bien d'autres compétences. Des plateaux sensoriels pour engager vers l'écriture, des jeux magnétiques pour développer l'observation, l'association et la mémoire, un loto des odeurs pour discriminer les fruits… apprendre en s'amusant est possible.

Langage, lecture et communication

Lire est considéré comme un apprentissage fondamental. À ce titre, la lecture est enseignée à l'école. Cependant c'est une activité complexe sur le plan cognitif. Les Troubles du Neurodéveloppement (TND) altèrent cet apprentissage, chacun de manières différentes (déchiffrage mécanique, attention ou compréhension). C'est pourquoi il est possible de soutenir l'entrée dans la lecture par le jeu pour contourner les difficultés d'apprentissage qu'il n'est pas rare de rencontrer à ce moment-là. Nos jeux sont adaptés aux TND (Dyslexie, TDL/Dysphasie, TDAH ou TSA notamment) et seront le petit coup de pouce dans l'apprentissage de la lecture. Des simples lettres magnétiques qui suscitent la curiosité pour les plus novices aux jeux de construction des mots pour ancrer et enrichir le vocabulaire, notre gamme de jeux pour l'apprentissage de la lecture encourage la reconnaissance visuelle des mots, des phonèmes et des syllabes, aide à acquérir les compétences de base pour la pré-lecture et participe à l'augmentation du vocabulaire.

Tri, association et logique

Souvent les jeux d'appariement et d'association sont une fabuleuse opportunité de travailler le vocabulaire et la communication de façon ludique. Jouer à trier ou à classer c'est développer sa logique et sa discrimination visuelle. Beaucoup de compétences peuvent être abordées grâce à ce type de jeu pédagogique, en voici quelques exemples : choisir ses vêtements en fonction du temps qu'il fait, prendre conscience de la fonction des objets du quotidien, se familiariser avec une bonne hygiène, découvrir des aliments ou des animaux…

Motricité, praxies et souffle

Les praxies sont l'ensemble des mouvements que nous réalisons dans une intention spécifique. Elles peuvent donc être en relation avec le visage (on dit alors praxies bucco-linguo-faciales) ou en rapport avec le corps ou une partie du corps, on parle alors de praxies idéomotrices corporelles. Une difficulté ou un trouble praxique peut affecter la prononciation, l'élocution, l'écriture, la motricité globale et donc un grand nombre de compétences quotidiennes (repas, habillage, toilette… puis sport, relations sociales…). Travailler les praxies par le jeu est une approche recommandée pour favoriser la répétition sans l'ennui. Le psychomotricien et l'ergothérapeute sont les professionnels compétents en matière de praxies.

Autonomie, planification et séquences

Enseigner les compétences quotidiennes aux personnes qui rencontrent des difficultés d'apprentissage est un défi aux enjeux considérables pour toute la famille. L'autonomie n'arrive pas du jour au lendemain : manger, s'habiller, se laver, les tâches domestiques et les compétences scolaires… beaucoup d'efforts et de patience qu'il faudra moduler dans le propre contexte de l'individu. Notre gamme de jeux éducatifs sur le thème de l'autonomie soutient l'acquisition des compétences spécifiques liées à l'autonomie. Remettre dans l'ordre des séquences vestimentaires, se familiariser avec la monnaie pour apprendre à l'utiliser seul(e) ensuite, enseigner les comportements appropriés selon les lieux, appréhender le concept de temps avec des supports visuels ludiques et des illustrations attrayantes sont quelques exemples d'utilisation de nos jeux sur l'autonomie.

La faculté de planification quant à elle requiert des fonctions cognitives qu'il est possible d'exercer grâce à des jeux d'« Avant-Après », des séquences ou encore des jeux de logique. Les adultes ou enfants qui présentent des déficits au niveau de leur capacité à planifier ont des difficultés pour savoir comment commencer une tâche ou planifier un projet. Nos jeux pour travailler les habiletés de planification et la flexibilité mentale permettront d'améliorer les capacités d'anticipation et d'exécution de tâches diverses.

Mathématiques

Formes et couleurs, grandeurs, numération (quantités et nombres), repérage spatial, tableaux à double entrée, formes géométriques… la découverte des premiers apprentissages mathématiques trouve de multiples supports pédagogiques qui sauront éveiller la curiosité et susciter l'intérêt des apprenants. Notre sélection de jeux mathématiques encourage l'engagement dans les notions mathématiques par des stratégies appropriées aux difficultés spécifiques des enfants autistes ou présentant un TND. Pour découvrir comment utiliser nos jeux, consultez cet article de blog : il présente un jeu pour apprendre les chiffres de 1 à 10.

Émotions, comportements et habiletés sociales

Reconnaître, nommer puis exprimer pour in fine gérer ses émotions sont des étapes clés importantes. Il est possible d'aborder les émotions avec des jeux amusants et des activités ludiques pour développer l'intelligence émotionnelle de la personne autiste qui éprouverait des difficultés dans ce domaine. Avec des jeux d'association d'image avec une émotion, on améliore la reconnaissance d'une émotion exprimée. Un jeu d'entraînement aux habiletés sociales comme « Devine à quoi ils pensent » approfondit la notion de contexte, souvent mise à l'épreuve dans l'autisme. Notre gamme de jeux éducatifs basée sur les émotions et les bons comportements vise à augmenter l'estime de soi et la compréhension de ses propres émotions comme celles des autres ainsi qu'à prévenir des comportements dangereux ou destructeurs. Les compétences sociales peuvent être enseignées tout en s'amusant !

Choisir un jeu selon l'âge et le niveau de compréhension

Pour choisir un jeu adapté à un enfant présentant un Trouble du Neurodéveloppement (TND) — comme le TDAH, le TSA, les troubles DYS ou la déficience intellectuelle —, il est essentiel de détacher le choix de son âge civil pour se concentrer sur son âge de développement (on parle d'« âge exécutif » dans le domaine du TDAH) et son niveau de compréhension.

De 0 à 3 ans : niveau sensorimoteur et « causes – effets »

Pour les individus de 0 à 3 ans en âge de développement, nous recommandons de privilégier des jeux sensoriels comme la pâte à modeler sensorielle, des jeux de sable ou encore des bouteilles sensorielles. Pour leur faire comprendre l'impact de leurs actions on peut proposer des jeux de cause à effets (par exemple un instrument de musique simple comme le bâton de pluie). Comme la personne présente une compréhension verbale très limitée, les jeux qu'il sera pertinent de lui proposer pourront viser la régulation émotionnelle, le développement de la motricité fine ou encore l'éveil de la curiosité.

De 3 à 6 ans : niveau conceptuel et association visuelle

Les personnes âgées de 3 à 6 ans en âge de développement commencent à catégoriser visuellement mais rencontrent encore des difficultés avec les règles complexes ou le langage abstrait. Les jeux d'encastrement, les puzzles, les jeux de tri et d'association (formes / couleurs) et les dominos visuels favoriseront la structuration de la pensée, la reconnaissance des formes et le repérage dans l'espace.

De 5 à 10 ans : niveau règles simples et coopération

À partir de 5 ans environ (en âge de développement), l'individu comprend des consignes simples à étapes uniques, tolère la frustration et accepte de jouer à plusieurs. C'est le bon moment pour des jeux qui enseignent le tour de rôle et une socialisation douce. Il existe des jeux volontairement épurés comme les petits chevaux simplifiés. Pour certains jeux, il ne faut pas hésiter à modifier les règles pour les rendre coopératifs. Ainsi on joue tous ensemble contre le jeu et on évite la frustration de la défaite. Les jeux de motricité fine et d'adresse sont également adaptés à cette tranche d'âge développemental, la tour de blocs en bois et le jeu d'adresse et d'équilibre en sont de très bons exemples.

Entre 5 et 10 ans, le jeu permet aussi d'aborder la connaissance du corps et de ses fonctions. En s'appuyant sur des images, des puzzles ou une silhouette, il rend des notions abstraites plus concrètes et peut limiter la surcharge cognitive liée aux explications uniquement verbales. Les activités qui invitent à localiser, bouger ou nommer les parties du corps peuvent contribuer au renforcement de la proprioception et de l'interoception, c'est-à-dire à une meilleure perception du corps dans l'espace et de certaines sensations internes. Avec des règles simples et des objectifs courts, elles sollicitent aussi des fonctions exécutives telles que l'attention, la mémoire de travail et l'inhibition. Pour approfondir ce sujet, découvrez notre article Découvre et identifie le corps humain.

Jeux pour autiste adolescent et adulte : logique, stratégie et abstraction

Les jeux de logique en solo (idéal TDAH ou TSA pour le calme), les jeux de discrimination visuelle rapide (stimule l'attention visuelle, mais attention au stress de la rapidité) et les jeux de stratégies épurés en texte auront un bénéfice sur la planification, la flexibilité cognitive et le renforcement de l'estime de soi (par la résolution de problème). Cette catégorie de jeux est plutôt destinée aux adolescents et adultes autistes ou présentant un TND ayant une bonne compréhension globale, mais ayant besoin de stimuler des fonctions exécutives spécifiques ou de compenser un trouble DYS (visuel plutôt que textuel).

Si le jeu demande de retenir des règles, l'utilisation d'aides visuelles peut soutenir la compréhension et la mémorisation en créant un petit schéma mémo visuel. Pour matérialiser le temps de jeu, un Time Timer représente un outil de gestion du temps efficace.

Enfin, une stratégie consiste à observer l'intérêt spécifique de l'enfant. S'il est passionné par les trains, les dinosaures ou l'espace, ce thème peut être utilisé comme levier pour l'engager dans le jeu.

Jeux TDAH : soutenir l'attention par le jeu

Le jeu aide à soutenir l'attention et à structurer le comportement des personnes avec un TDAH (Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité) en offrant une gratification immédiate et des règles motivantes. Les règles du jeu agissent comme un cadre externe qui aide à canaliser l'impulsivité et à structurer la concentration (voir notre collection Se concentrer, apprendre). Manipuler, construire ou observer entraîne la mémoire de travail et soutient la flexibilité cognitive sans la lourdeur d'une tâche scolaire ou professionnelle.

Jouer ensemble à la maison, à l'école ou en séance

Le même jeu peut être utilisé différemment par les parents, les enseignants, les éducateurs ou les orthophonistes. À la maison, l'objectif est de consolider le lien et la prévisibilité. En classe, le jeu favorise la socialisation et l'inclusion par le développement de l'imitation, la communication avec les pairs et l'intégration dans un groupe. Qu'il s'agisse d'orthophonie, de psychomotricité, d'ergothérapie ou de psychologie, le jeu en séance est un outil clinique structuré pour évaluer et faire progresser l'enfant.

À plusieurs, il est possible de simplifier une règle, de réduire le nombre de cartes ou de privilégier un tour de rôle. Les jeux individuels ou collectifs adaptés deviennent alors un temps de partage et d'échange, sans faire de la réussite le seul enjeu.

FAQ : quels jeux éducatifs pour un enfant autiste, TDAH ou TND ?