Une évaluation fonctionnelle se doit d'être régulière.
Le test d'évaluation TTAP (Teacch Transition Assessment Profile) pour jeunes adultes autistes ou adultes autistes a vocation à être réalisé plusieurs fois durant la vie professionnelle de l'individu. Ceci dans le but d'accorder les objectifs spécifiques de transition et d'apprentissage avec le rythme d'acquisition de l'apprenant et de mettre régulièremment à jour les plans d'intervention (PPI).
Une évaluation fonctionnelle est interdisciplinaire.
La réussite dans la mise en oeuvre du programme d'accompagnement établi à partir des résultats obtenus par la passation du test TTAP repose sur la nécessité d'une cohérence et la continuité entre les professionnels concernés et les familles.
Qui peut administrer le TTAP ? (échelle d'observation directe)
Un enseignant, un psychologue, un superviseur en milieu de travail ou tout autre professionnel qualifié, dans un envirronnement calme. L'examinateur devra interprêter les résultats en :
- Résumant les forces et les faiblesses du sujet évalué
- Déterminant les structures et les stratégies susceptibles de favoriser l'usage autonome de ses compétences
- Déterminant les milieux favorables à certaines compétences en particulier
- Formulant des recommandations générales et spécifiques pour l'établissement d'un programme d'intervention à la maison, à l'école (au travail) et dans la communauté
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